unidad II Violacion

 

 

1.7 RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA. Unidad I

¨El sexo en la adolescencia nunca debe considerarse con sospecha --- por ser instintivo --- ni ser adulterado con valores morales deshumanizados.

¨Así lo estipulamos, aunque en nuestro mundo civilizado, esta tendencia, a la moralización del sexo en los jóvenes, deriva del hecho de que pocos adolescentes modernos gozan de suficiente desarrollo emocional, conocimiento específico, o del deseo de estar psicológicamente preparados concienzudamente para hacer compromisos serios con una compañera o compañero sexual.

 

¨Para muchos adolescentes, y para algunos adultos, por igual, estar involucrados en una relación sexual, siempre debe entenderse dentro de una perspectiva de lo que puede ser, emocionalmente, ventajoso para ellos, y de lo que no lo será.

 

¨Las experiencias sexuales sinceras y formales --- las que brindan crecimiento y sentimientos de realización, mediante el intercambio de emociones que dejan a su paso una estela de impresiones objetivas --- son generalmente ventajosas sin importar la edad.

 

¨Pero las relaciones sexuales casuales. Las que no se fundamentan en factores aceptables al entorno o que se originan desde una base exclusivamente hedonista, suelen resultar siendo dañinas para todos, porque, a menudo, socavan la autoestima y obstruyen los sentimientos ético/morales, creando conflictos emocionales.

 

1.6 CONTROL DE RIESGO EN LAS RELACIONES SEXUALES. Unidad I

Evitar peligros en las relaciones sexuales.

 

—La causa más frecuente del embarazo precoz es la falta de control de los impulsos sexuales de las y los adolescentes. Actualmente, sólo algunos grupos marginados carecen de acceso a información sobre sexualidad.

 

—Desde hace décadas los datos que se difunden a través de los medios de comunicación son amplios y variados, desde métodos anticonceptivos hasta formas responsables de practicar la sexualidad.

 

—Esto significa que quizá el problema no radique en la falta de información, sino en el poco interés que algunos jóvenes, e incluso adultos, muestran por vivir su sexualidad sensatamente a partir de la información disponible.

—Dejarse llevar por los impulsos y deseos sexuales puede cambiar el rumbo de la vida. Antes que nada, es importante entender que es posible manejar la sexualidad de forma consciente. Para eso se necesita anticipar las situaciones que se puedan presentar; es lógico no saber cómo reaccionar cuando algo sucede por primera vez.

—Pero hay que reflexionar que muchas jóvenes quedan embarazadas en ese primer coito no planeado. Es necesario aprender más acerca de la sexualidad, para decidir cuándo ser sexualmente activo o activa para que las experiencias en ese sentido sean constructivas y plenas.

 

1.5EJERCISIO RESPONSABLE DE LASRELACIONES SEXUALES. Unidad I.

—EJERCICIO RESPONSABLE DE LAS RELACIONES SEXUALES
Para poder tener una vida sexual buena hay que ser responsables en cuanto a las situaciones q se viven en las relaciones sexuales.

—En este caso vendría siendo los anticonceptivos, prevenir el contagio de las enfermedades por medio de ellos.

La anticoncepción es la forma de evitar el embarazo mediante el uso de métodos o productos que interfieren en los mecanismos que lo hacen posible.

 

—Conviene recordar que si se mantienen relaciones sexuales con cierta regularidad y no se usa ningún método anticonceptivo, la probabilidad de embarazo es altísima: en torno al 8O % en un año.

—Es muy importante conocer bien todos los métodos anticonceptivos existentes para poder elegir el que más se adecue a cada caso. La elección de uno u otro dependerá de múltiples factores, como son la frecuencia de las relaciones, la edad, las preferencias personales, etc.

—· La anticoncepción evita los embarazos no deseados.
· La anticoncepción es responsabilidad de quienes forman la pareja.

 

1.4 EDUCACION SEXUAL. Unidad I

žEl término educación sexual se usa para describir el conjunto de actividades relacionadas con la enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción y, más específicamente, la reproducción humana, los derechos sexuales y reproductivos, los estudios de género y otros aspectos de la sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva.

žLa educación sexual sobre la reproducción describe el proceso en el cual nace un nuevo ser humano, lo cual incluye: el embarazo, la fecundación, el desarrollo del embrión y del feto, y el trabajo de parto.

žGeneralmente también incluye temas como las conductas sexuales, las enfermedades de transmisión sexual (más apropiadamente llamadas infecciones de transmisión sexual).

Su prevención (sexo seguro), el uso y funcionamiento de los diferentes métodos anticonceptivos y la interrupción del embarazo o aborto.

žDefinir la sexualidad humana desde una perspectiva científica y describirla desde un punto de vista genético, hormonal, fisiológico, anatómico o legal es útil e interesante, pero se considera insuficiente para entenderla si no se atiende también a factores psicológicos, sociales, antropológicos y culturales (entre los que están los éticos, los morales, los políticos, los religiosos) y los emocionales).

žLa sexualidad humana es heterogénea y compleja, pues va mucho más allá de la mera reproducción y el coito.

žEl comportamiento sexual humano se dirige a la satisfacción de pulsiones sexuales (libido), a la obtención de placer y a una necesidad de relación íntima. Abarca todas las edades del desarrollo y permanece hasta la vejez, y constituye un ámbito fundamental de realización y satisfacción para las personas en el encuentro con otros y consigo mismo.

1.3 DIVERSIDADSEXUAL. Unidad I

}La diversidad sexual es el fenómeno por el cual una especie animal presenta individuos de diferentes sexos, identidades sexuales y orientaciones sexuales.

Habitualmente este término se usa para referirse a la diversidad dentro de la orientación sexual; de hecho, habitualmente se usa una clasificación simple de cuatro orientaciones: heterosexual, homosexual, Transexual y bisexual.

 

}Se cree que dentro de la bisexualidad existe una gran diversidad de tipologías y preferencias que pueden responder a una motivación puramente biológica (sexuación del cerebro) o también puede estar influenciada por las circunstancias (abundancia de un sexo u otro, fuerte libido, etc.).

}Según la sexología, y en especial la de la especie humana, la diversidad sexual incluye también a todas las formas de identidad sexual, tanto si son definidas como indefinidas.

}En este sentido, socialmente se reivindica la aceptación de cualquier forma de ser, con iguales derechos, libertades y oportunidades, dentro del marco de los derechos humanos.

}La población lésbico-gay-bisexual-transgénero (LGBT) suele aprovechar las jornadas del orgullo gay para reivindicar la visibilidad de la diversidad sexual.

}El día 28 de junio se celebra, desde hace varios años, el Día Mundial de la Diversidad Sexual.